當前位置: 英亚体育app|英亚体育  教育教學  英語專業  課程設置  專業課  正文
                   
                 
                 英語專業 
                 研究生英語 
                 大學英語 
                 

                高級英語II》課程教學大綱

                一英亚体育app|英亚体育、課程基本情況

                課程名稱

                高級英語II

                Advanced English II

                課程類別

                ■核心  □必修 □任選 □限選

                學分

                4

                執行學期

                6

                課程學時

                及其分配

                總學時

                學時分配

                64

                講授

                64

                實驗

                0

                上機

                0

                實習

                0

                考核比例

                平時: 30 % ; 期末: 70 %

                開課單位

                外國語學院英語專業教研室

                適用專業

                外國語學院英語專業

                先修課程

                綜合英語I英亚体育app|英亚体育、綜合英語Ⅱ、綜合英語Ⅲ、綜合英語Ⅳ、英語會話I、英語會話Ⅱ、英語會話Ⅲ、英語會話Ⅳ英亚体育app|英亚体育、英語聽力I英亚体育app|英亚体育、英語聽力Ⅱ、英語聽力Ⅲ、英語聽力Ⅳ、英語閱讀I、英語閱讀Ⅱ、英語閱讀Ⅲ英亚体育app|英亚体育英亚体育app|英亚体育、英語閱讀Ⅳ、中級英語寫作I、中級英語寫作Ⅱ英亚体育app|英亚体育、高級英語寫作I、英語語音、英語語法英亚体育app|英亚体育、英美概況、高級聽力I、高級英語I英美文學I、英美概況、英美文化、英語修辭、批判思維、報刊選讀、英美詩歌賞析

                二、課程性質與作用

                教育部2000年頒發的《高等學校英語專業英語教學大綱》(以下簡稱大綱)規定高級英語課是高校英語專業高年級階段的一門專業必修課英亚体育app|英亚体育∮⒀翘逵齛pp|英亚体育!洞缶V》明確提出高校英語專業培養的人才應當具有扎實的英語語言基礎,具有扎實的基本功,牢固掌握英語專業知識英亚体育app|英亚体育?!洞缶V》指出英語專業高年級階段的教學重點是繼續夯實語言基本功,拓寬英語專業知識和相關專業知識,進一步擴大學生知識面,增強學生對文化差異的敏感性,提高其運用英語進行交際的能力。

                高級英語是一門訓練學生綜合英語技能,尤其是閱讀理解、語法修辭與寫作能力的課程。課程通過閱讀和分析內容廣泛的材料,包括政治、經濟英亚体育app|英亚体育、社會、語言、文學英亚体育app|英亚体育、教育、哲學等方面的原版學習內容,有效拓寬學生知識面,培養邏輯思維能力和綜合運用英語語言的交際能力,提高對英語語言文化的鑒賞和分析能力,最終提高學生語用能力和跨文化交際能力,以適應不斷變化發展的現代社會對外語人才的要求。本課程要求學生在熟練掌握英語語音、語法和詞匯的基礎上英亚体育app|英亚体育,進一步學習修辭和文體知識,學習語義和語用等語言學基礎知識,認知語篇結構特征,了解英語語言的偏離現象,進一步增強對文化差異的敏感性,能熟練地用英語進行聽、說、讀、寫英亚体育app|英亚体育、譯的交際活動。欣賞、分析和運用是本課程對學生最主要的目的和要求。

                三、課程培養標準

                《高級英語II》課程是面向英語專業三年級學生開設的專業核心課,是高級英語(I)課程的延續。通過本課程的開設,進一步培養學生語言,文化,文學綜合素質和綜合英語技能尤其是閱讀理解、詞匯修辭與批判性寫作能力,通過閱讀和分析內容廣泛的材料,包括涉及政治、經濟、社會、語言英亚体育app|英亚体育、文學英亚体育app|英亚体育、教育英亚体育app|英亚体育、哲學英亚体育app|英亚体育、法律、宗教及自然科學等方面的名家作品,擴大學生的知識面英亚体育app|英亚体育,提高獨立工作能力英亚体育app|英亚体育,掌握典型英語修辭手段的使用技巧,培養語篇分析能力英亚体育app|英亚体育英亚体育app|英亚体育,提高對語言與文化之間的關系的敏感性,鞏固和提高學生英語語言技能英亚体育app|英亚体育。每課后都配有大量的相關練習,包括詞匯研究、文體欣賞,語篇分析、中英互譯和批評性閱讀等。通過該課程的學習,使學生的語言知識結構和語用能力有較大的提高。

                 

                一級指標

                二級指標

                1語言英亚体育app|英亚体育, 文學, 文化素養

                1.1了解主要英語國家的史地、哲社、政經、教育等

                2學習能力

                2.1 培養終身學習的理念

                2.2 在有效的知識積累的基礎上英亚体育app|英亚体育,掌握運用策略

                2.3 運用專業知識,綜合分析,積極創新

                四、課程教學內容與學時分配

                 

                章標題

                主要內容

                學時

                教學方法

                備注

                Unit 1

                Face to Face with Hurricane Camille

                1.Background information:

                Hurricane, disasters and calamities, ecosystem

                1

                Presentation/ Lecturing

                 

                2. Text analysis: 

                Stylistic analysis  

                Discourse analysis  

                Rhetoric study: metaphor, simile, personification

                Effective usage of descriptive language; Rhetoric study: metaphor, simile

                Personification; word formation

                4

                Lecturing

                Question-based discussion

                 

                3. Text appreciation /Assignments

                1

                Self-assessment/Guidance

                Unit 2

                Pub Talk and the King’s English

                1.Background information:

                Pub culture; ways to converse; history of English language; formal and informal styles of language

                1

                Presentation/ Lecturing

                 

                2.Text analysis:

                Stylistic analysis

                Discourse analysis

                Rhetoric study: metaphor, simile, idioms, literary allusions

                6

                Lecturing

                Question-based discussion

                3.Text appreciation /Assignments

                Course quiz 1

                2

                Self-assessment/Guidance

                Unit 3

                Inaugural Address

                1.Background information:

                J. F. Kennedy; cold war, colonial ideology, ways to make a public speech

                2

                Presentation/ Lecturing

                 

                2. Text analysis: 

                Stylistic analysis

                Discourse analysis

                Rhetoric study: antithesis, parallelism, repetition

                 

                 

                5

                Lecturing

                Question-based discussion

                 

                3. Discussion/Assignments

                1

                Self-assessment/Guidance

                Unit 4

                The Libido for the Ugly

                1.Background information:

                Sigmund Freud and Psychoanalysis; libido; mental attitude; H. L. Mencken

                1

                Presentation/ Lecturing

                 

                2.Text analysis:

                Stylistic analysis 

                Discourse analysis

                Rhetoric study: metaphor, simile, hyperbole, sarcasm, ridicule and irony

                Word study

                6

                Lecturing

                Question-based discussion

                3.Text appreciation/Assignments

                Course quiz 2/ Critical writing

                2

                Self-assessment/ Guidance

                Unit 5

                The Sad Young Men

                1.Background information:

                The roaring twenties; The Lost Generation; young rebels after WWI, American literature during the first half of the 20th century; Hemingway; Fitzgerald; Faulkner; Wolfe; ONeill

                2

                Presentation/ Lecturing

                 

                2. Text analysis: 

                Stylistic analysis

                Discourse analysis

                Rhetoric study: metaphor, simile, metonymy

                6

                Lecturing

                Question-based discussion

                3. Text appreciation /Assignments/ Reading and Writing

                1

                Self-assessment/Guidance

                Unit 6

                The Future of the English

                1.Background information:

                Industrial Revolution; Englishness; Admass; materialistic philosophy

                1

                Presentation/ Lecturing

                 

                2.Text analysis:

                Stylistic analysis

                Discourse analysis

                Rhetoric study: analogy, metaphor, hyperbole

                6

                Lecturing

                Question-based discussion

                3.Text appreciation/Assignments

                Course quiz 3

                2

                Self-assessment/Guidance

                Unit 7

                Loving and Hating New York

                1.Background information:

                The Big Apple; American English; Urbanization

                1

                Presentation/ Lecturing

                 

                2. Text analysis: 

                Stylistic analysis

                Discourse analysis

                Rhetoric study: simile, metaphor, alliteration, metonymy,  personification, euphemism, irony, transferred epithet,

                Features of words and phrases

                6

                Lecturing

                Question-based discussion

                3. Text appreciation /Assignments

                1

                Self-assessment/Guidance

                Unit 8

                The Discovery of What it Means to be an American

                1.Background information:

                Afro-American literature; ethnical identity; hidden laws 

                1

                Student-centered presentation

                 

                2.Text analysis:

                Stylistic analysis; unity and cohesion; theme achievement; feature of word use

                4

                Student-centered seminar

                Q&A

                3. Assignments/

                Course quiz 4/Critical Writing

                1

                Self-assessment/ Guidance

                注:★表示重點內容,△表示難點內容

                五、實驗教學內容與安排

                    本課程無單獨的實踐環節。

                、課程考核

                表1   課程培養標準三級指標對應的考核環節

                考核指標

                考核環節

                出勤

                作業/測試

                期末

                1.反映語言, 文學, 文化素養;對主要英語國家的史地、哲社、政經、教育等具有一定認識

                 

                 

                 

                2.體現獨立學習能力,能運用專業知識分析解決問題,具有積極創新意識,在有效的知識積累的基礎上,掌握運用策略,形成終身學習習慣和理念

                 

                 

                 

                 

                表2  考核細則

                考核環節

                考核要求

                分值比例(%

                分項

                總評

                平時考核

                 

                出勤

                遵守課堂紀律,按時到課,積極參與課堂學習英亚体育app|英亚体育,課程學習中體現思考和認識,無故曠課一次扣2

                10%

                30%

                作業測試

                按要求完成指定課前陳述及課后規定學習任務,完成四次課程單元測試(卷面測試/批判性寫作)

                20%

                期末考核

                閉卷考試 (綜合運用主觀和客觀題型,考評學生在詞匯,修辭,閱讀,文化通識,批判性思維等知識和能力)

                70%

                70%

                七、教材與參考資料

                推薦教材:

                [1]Advanced English (Revised, Book 2), 張漢熙編著、王立禮編, 北京: 外語教學與研究出版社, 2002

                參考教材:

                [1] Advanced English(Revised Edition) Teacher’s Book II, 梅仁毅英亚体育app|英亚体育、王立禮編, 北京:外語教學與研究出版社, 1996

                [2] A Handbook of Writing (英語寫作手冊 修訂本), 丁往道、吳冰、鐘美蓀、郭慶編著, 北京: 外語教學與研究出版社, 1994

                [3] American English Rhetoric (Second Edition), Robert G., Bander Holt,  Rinehart and Winston, 1978

                [4] Introduction to English Stylistics (英語文體學引論), 王佐良、丁往道 主編,北京: 外語教學與研究出版社, 1987

                [5] Figures of Speech (英語修辭格) 馮翠華著, 上海: 商務印書館, 1983

                 

                撰寫人:   李偉彬, 熊暉                 審核人

                             20145 月

                 

                 

                關閉窗口
                   

                 
                   
                 

                成都信息工程大學·外國語學院

                 四川省成都市西南航空港經濟開發區學府路一段24號成都信息工程大學信息樓512 | 郵編:610225 

                 028-85966493,028-85813685  |  電子郵件: wgyxy@cuit.edu.cn

                 

                外國語學院團委學生會微博 成都信息工程大學微信公眾號 聯系我們

                  

                 學院簡介 | 聯系我們 | 常用鏈接 | 網站地圖 | ENGLISH 

                 
                英亚体育app|英亚体育